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Par Martine Gest
Du 4 septembre au 19 octobre :
La rentrée a été difficile dans tous les IUFM.
Le rapport du président du comité de suivi des
Mais pour le gouvernement la qualité de la
Le SNESUP a prévu depuis son dernier
Chaque IUFM doit être représenté dans ces
La question même du "potentiel" et de l'avenir
Le désengagement de l'Etat dans la
La mobilisation se poursuivra avec la
Dans l'adversité, montrons notre
Quelles recherches pour la formation des enseignants ?
Cette journée d’études se veut une contribution à l’analyse de la situation
La journée est scandée en 4 sessions.
54.25 kb)
Éditorial
restons mobilisés pour la formation des
enseignants et l’Ecole de la République.
La marche forcée à la mastérisation que tente
de mettre en oeuvre les ministres place les
formateurs et les étudiants dans des situations
intenables.
masters, Jolion, qui vient d'être publié, insiste
portant, comme le SNESUP l'a fait depuis de
longs mois, sur la nécessité de prendre le
temps de réussir ce passage au recrutement
des enseignants au master.
formation des enseignants semble moins
importante que des effets d'annonce sur une
supposée revalorisation.
congrès une journée d'études sur une question
qui est au coeur des débats actuels : les liens
entre recherche et formation le vendredi 3
octobre. Le lendemain, samedi 4 octobre, se
tiendront les Etats Généraux de la formation
des enseignants, initiative collective de
syndicats, d’associations et de personnalités
dans laquelle le SNESUP s'est beaucoup
investi.
deux journées. La trésorerie nationale prend
en charge le voyage et une nuitée pour un
formateur par IUFM.
des IUFM est posée... A nous de faire
comprendre l'intérêt d'une structure unique de
pilotage et de formation des enseignants
clairement identifiée par académie.
formation des enseignants est allié à
l'abandon de l'Ecole que nous subissons
dans tous les ordres d'enseignement.
participation à la manifestation nationale du
dimanche 19 octobre.
détermination.
Journée d’études du SNESUP du vendredi 3 octobre 2008
Quels liens entre la formation des enseignants et la recherche ?
paradoxale que connaît actuellement cette formation. Cette journée veut
contribuer à l’analyse de la situation et tracer des perspectives constructives.
l’enseignement et la formation : perspective historique.
de la pédagogie en France : une constante historique ?
l’enseignement et la formation : analyse de la situation actuelle
recherches en éducation sont elles nécessaires pour une formation
professionnelle des enseignants ?
et la formation : état des lieux et des besoins
- thème 1 : quels moyens actuellement pour un formateur de s’engager
dans la recherche ? - thème 2 : quelles évolutions du statut et des fonctions des formateurs
dans le cadre de la mastérisation ? - thème 3 : quelle place dans la formation pour la recherche en éducation
et la formation : perspectives et comparaisons
- Animateur :
- Patrick Rayou
- Participants :
- Joel Lebeaume, ENS Cachan, Quelles perspectives pour les
recherches en éducation ? - Jacques Crinon, Université Paris XII, Quel avenir pour les IUFM ?
- Joaquim Dolz, Université de Genève, Un regard européen sur la situation française.
Université de Paris XII, IUFM de Créteil, Site de Saint Denis – RER
Etats généraux de la formation des enseignants du samedi 4 octobre 2008
Horaires de la journée : 9h 30 – 16h 30
- Intervention de Simone Bonnafous, Présidente de l’Université Paris XII
- Présentation de la journée par Philippe Meirieu
- Etat des lieux au 4 octobre (diaporama)
- Bernard Cornu, Philippe Perrenoud : un bilan contrasté
- Ateliers thématiques le matin
- Table ronde l’après midi : les scenarios d’avenir (éclatement ou renouveau de la
formation) - Comment agir dans l’immédiat, localement, nationalement ?
- Lecture de l’appel des états généraux
- ATELIER 1.
- Comment favoriser la
démocratisation de l’accès au métier
d’enseignant pour tous (aide, pré
recrutement, carte
des formations…) ? - ATELIER 2.
- Comment prendre en
compte l’unité et la diversité du
métier enseignant ? - ATELIER 3.
- Repenser le
« disciplinaire » dans le cadre de la
formation des enseignants. Quelles
articulations entre disciplinaire
universitaire et disciplinaire scolaire,
entre disciplinaire, transversal et
professionnel ? Quelle place de la
recherche – notamment en didactique -
dans la formation ? - ATELIER 4.
- Quelle formation
professionnelle pour les enseignants
(alternance, articulation stages,
apports théoriques et analyse de
pratiques professionnelles, limites du
« compagnonnage », relations avec
les jeunes, relations famille/école,
relations avec les partenaires) ? - ATELIER 5.
- Quels formateurs
(diversité, lien avec la recherche, lien
avec le terrain) ? Quelle place pour la
recherche en éducation ? - ATELIER 6.
- Quel avenir des
IUFM et de leurs personnels
(enseignants, BIATOSS) dans le
nouveau dispositif de formation
initiale et continue ? Avenir des sites
départementaux et aménagement du
territoire - ATELIER 7.
- Quelle articulation entre
formation, master et concours ? Quel
avenir dans le cadre d’un recrutement
de fonctionnaires d’Etat
par concours ?