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par Stéphane Tassel, secrétaire général du SNESUP-FSU
Tunisie, Egypte... la déferlante populaire qui balaye des despotes accrochés au pouvoir depuis des décennies est historique. Ces révolutions de peuples qui reprennent en main le cours de leur avenir sont en train de modifier en profondeur les équilibres «nord-sud». À l'aune de ces bouleversements, dont on peut imaginer des suites probables, la face de l'Europe pourrait bien s'en trouver modifiée... Piloté par le gouvernement allemand, le projet de « pacte de compétitivité » vise à engager les pays de l'Union européenne et notamment de la zone euro dans des restrictions budgétaires permanentes et vers de nouveaux reculs sociaux.
La démocratisation de l'enseignement supérieur nécessite d'entreprendre une réforme concertée des premières années universitaires, concernant l'ensemble des formations post-bac et prévoyant des passerelles permettant la réussite de tous. Proposer à une population plus nombreuse et diversifiée, des formations par et pour la recherche, sans imposer des modules de professionnalisation au rabais, nécessite de prendre le temps d'entendre la voix des acteurs des formations pour concevoir des cadres nationaux, à l'image de la richesse des universités. Or, contraints de se recroqueviller dans les marges étroites de budgets insuffisants, les établissements entraînent la communauté universitaire dans une diète forcée. En dehors des 5 à 10 tours d'ivoire «d'excellences », quels pans de recherche résisteront aux pressions internes, quel est l'avenir d'établissements réduits au rôle de « collèges universitaires » ? Quels étudiants pourront réussir dans ces conditions et obtenir des formations à la fois qualifiantes et permettant des poursuites d'études ?
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Éditorial Ici comme ailleurs, construire des alternatives
Dans ce cadre de concurrence exacerbée et de renoncement à la mise en oeuvre de véritables coopérations, s'inscrivent les dossiers d'IDEX qui sont désormais accessibles à la lecture. Ces documents bâclés et élaborés en marge des instances, simples juxtapositions de projets des équipes « A et A+ », présentent de nombreuses similitudes, à commencer par la vacuité scientifique. À l'instar des appels d'offres liés au Grand Emprunt, le calendrier extrêmement court exigé pour « refonder le cycle licence » court-circuite la démocratie universitaire. Doubler le comité de suivi licence, émanation du CNESER - renouvelé le 22 mars prochain -, par un comité d'orientation fantoche nommé par la ministre, relève de la même démarche.
Il nous faut sortir du cadre imposé par la loi LRU et faire s'évanouir le mirage du Grand Emprunt, qui divisent la communauté universitaire. La multiplication des réunions-débats « les universités mises à l'Idex : la voix des collègues » (Orsay, Lille, Renne, Marseille...) montrent à quel point la communauté universitaire, malmenée, entend discuter et élaborer des alternatives crédibles.
Sommaire
Actualité 2
Métier 7
Voix des établissements 8
Dossier L'élan tunisien 9
Mondes universitaires 16
International 21
Entretien Pierre Jourde 22
Culture 23
Débat 23
Action syndicale : un rôle moteur pour le syndicat
Le Mensuel n°592 février 2011
Publié le : 21/02/2011